Le programme des tout-petits.
À l’École, les 4-6 ans sont importants. Certes, on peut danser à tout moment, mais débuter tôt crée la passion permettant de développer aptitudes et talent. Ces jeunes enfants illuminent, semaine après semaine, nos studios de danse en nous offrant candidement leur confiance. Ils nous inspirent à nous dépasser, afin de satisfaire cette clientèle gourmande d’apprendre.
Des élèves inspirants!
Les cours pour les tout-petits ont pour objectif d’explorer les facettes de la danse sous forme de jeu expressif, dans un climat de confiance afin que s’épanouissent la créativité et le plaisir de bouger chez l’enfant. Notre programme est axé sur le développement intégral et harmonieux du jeune danseur, c’est-à-dire apprendre à se connaître, à s’estimer, à vivre en relation avec les autres et à interagir avec l’environnement. Les cours mènent vers une communication sensorielle visant à stimuler le progrès et la réussite des apprenants, à intéresser le groupe d’enfants au plaisir de la danse et à favoriser la créativité et l’autonomie du danseur dans le groupe. Le danseur est amené à explorer et à maîtriser le mouvement avec un support musical ou rythmique et parfois avec un objet tout en lui permettant d’être à l’écoute de ses sentiments et de prendre conscience de ses habiletés motrices.
Cours offerts
DÉCOUVERTE de la danse 4 ans
Ce cours est axé sur l’utilisation du langage de la danse comme moyen d’expression et de communication. L’ensemble du cours se déroule sous forme de jeu et vise la découverte des composantes : CORPS, ESPACE ET TEMPS. Par des images et des jeux, le danseur découvre aussi les pieds pointés et flex, les sauts de joie, les chassés sur le côté. Tout au long de l’année, plusieurs thèmes sont abordés (animaux, moyens de locomotion, personnages, émotions, le vécu, l’environnement…) afin de fournir davantage des images stimulantes et significatives aux enfants.
CRÉATIVITÉ 5 ans
Le cours de danse créative vise à préparer les élèves à la danse combinée et à compléter les notions vues dans le cours précédent, Découverte. Le danseur redécouvre les notions apprises l’année précédente avec un niveau de difficulté un peu plus élevé, et ce, en complétant par l’apprentissage de nouvelles notions de danse telles que le rythme 4/4, les diagonales (pratique de chassés, tours, enchaînement de mouvements, d’équilibre, d’arrêts) et une chorégraphie active (apprentissage de séries de mouvements très imagés, création et mémorisation). Tout au long de cette année, le danseur est amené à découvrir son potentiel créateur sous forme d’improvisation dirigée.
COMBINÉ 6 ANS exploration du ballet classique, du jazz et de la claquette
La danse combinée est une continuité de la danse créative; on y inclut donc l’ensemble des notions et des apprentissages de celle-ci tout en y ajoutant l’approfondissement des composantes : CORPS, ESPACE, ÉNERGIE ET INTERRELATION. Le danseur doit apprendre à exécuter des mouvements montrés par le professeur. Quelques techniques du ballet classique et du jazz sont abordées: la première position, les tendus devant et sur le côté, la 6e position, les demi-pliés en 6e position et les tours sur demi-pointe. Le danseur est amené également à utiliser davantage son potentiel créateur dans la création de phrases de mouvements, sous forme d’improvisation dirigée.
Valérie Tanguay, responsable du programme des tout-petits jusqu'en 2011 (texte inspiré du syllabus de 1999 de Isabelle Racine)
Le cours de danse créative vise à préparer les élèves à la danse combinée et à compléter les notions vues dans le cours précédent, Découverte. Le danseur redécouvre les notions apprises l’année précédente avec un niveau de difficulté un peu plus élevé, et ce, en complétant par l’apprentissage de nouvelles notions de danse telles que le rythme 4/4, les diagonales (pratique de chassés, tours, enchaînement de mouvements, d’équilibre, d’arrêts) et une chorégraphie active (apprentissage de séries de mouvements très imagés, création et mémorisation). Tout au long de cette année, le danseur est amené à découvrir son potentiel créateur sous forme d’improvisation dirigée.
